為了進一步深化課堂教育、教學改革，加強與兄弟學校之間的交流與合作，深入推進有效教學的實踐和探索。4月8—9日，理縣樸頭小學和甘堡小學開展了“同課異構，借班上課”交叉型同課異構校際聯合教學研討活動。參加此次教研活動的有雜谷腦小學校長楊光茂、營盤街小學校長賈一松等專家評委及樸頭、甘堡小學的語數教師。
8日上午樸頭小學教師譚靜在甘堡小學借班獻課是四年級語文《貓》。譚老師的課，從詢問學生的養貓經歷導入，喚起學生對養貓以及養家里寵物的感受與體驗，與學生生活實際相聯系。在教學中，譚老師就文中重點語句，多次讓學生品讀，并通過學生間比較，指導朗讀的語氣與語調，引導學生體會作者的思想感情，起到了較好的指導引領作用。
（譚靜老師的精彩獻課《貓》）
樸頭小學德育主任周育文的獻課是四年級數學《三角形的特征》。周主任組織了一系列探究、學習活動,力求讓學生親身經歷學習的過程。每一個活動都注意留給學生足夠的思考時間,讓學生在觀察中思考、在思考中探究,從而牢固地掌握所學知識。
（周育文老師的精彩獻課《三角形的特征》）
9日上午，甘堡小學教師唐文斌、鄧永蘭在樸頭小學的獻課為相同課題《貓》和《三角形的特征》。
（鄧永蘭老師的精彩獻課《三角形的特征》）
（唐文斌老師的精彩獻課《貓》）
唐老師的《貓》，引導學生通過朗讀體會、交流感悟,體會作者選取具體事例表達思想感情的方法。注重啟發式教學,引導學生體會關鍵詞句表情達意的作用, 同時注意讀寫結合,指導學生體會寫法、遷移運用,很好的落實了培養學生核心素養的理念。
鄧老師的課，圍繞著探究、驗證、鞏固內化的教學方法來進行教學，讓學生在動手操作中主動探究，并從中解決問題的所在。整節課上得流暢、自然，學生的主體性發揮得較好，學生動手操作的積極性比較高，全身心地投入到了學習探究中來，學生學得高興，印象也很深刻。
課后，專家組評委及參與教師及時進行了交流和評課。
（激烈而又精彩的交流、評課）
楊光茂認為，同一課程內容，兩校教師借班交換學生上課，這種“交叉型同課異構”的研討方式對教師改進教學實踐和增強教育自信，激發教師真正做到“有教無類”具有非常重要的現實意義。
樸頭小學校長劉輝和甘堡小學校長澤郎他表示，此次聯合教學研討活動，內容豐富而充實，真正搭建了校際間交流的橋梁，有效促進了教師教學理念的更新和教學方式的改進，從而進一步提升了兩校的課堂教學水平。今后，兩校將繼續開展持續性的聯合教研活動，在學校管理經驗、校園文化、教育教學質量提升等方面開展更加密切的交流互動，真正實現資源共享、優勢互補、相互促進、合作共贏。
